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- Marzo 2006 [9]
Sindicación
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DEL IES GABRIEL Y GALÁN DE MONTEHERMOSO. CÁCERES
Por orientamontehermoso - 21 de Marzo, 2006, 12:11, Categoría: INICIO
En la página de nuestro departamento podrás encontrar información y enlaces útiles sobre los siguientes temas:
Para acceder a la información que te interese, selecciona RECURSOS en el menú CATEGORÍAS que aparece a la izquierda de la Página.  Miembros del departamento de Orientación curso 2005/06:ORIENTADORA: Mercedes Rodríguez Macías. LOGOPEDIA: Petra Vivas Martín. PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA: Vicenta Clemente Batuecas. ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO: Marta Varela Fernández ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO: Dolores Ayllón Lomas. APOYO AL ÁREA PRÁCTICA: Félix Olivera Barquero. EDUCADOR SOCIAL: Félix Barroso Gutiérrez. GARANTÍA SOCIAL: Montserrat García Pizarro. fotografía: Petra Vivas Martín. |
ACCIÓN TUTORIAL
Por orientamontehermoso - 21 de Marzo, 2006, 12:06, Categoría: RECURSOS
HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES/MADRES * ORIENTADORA: JUEVES- 11´35 HORAS (4ª hora. Después del recreo.). * PROFESORADO DE APOYO (P.T. Y A.L.): Profesora de Audición y Lenguaje: LUNES -11´35 HORAS Profesora de Pedagogía Terapéutica: LUNES –13´25 HORAS * EDUCADOR SOCIAL: LUNES Y MARTES -13´25 HORAS.
HORARIO DE ATENCIÓN A ALUMNOS ORIENTADORA: * LUNES Y MIÉRCOLES: 12´30 HORAS (5ª hora). EDUCADOR SOCIAL: SECCIÓN TUTORES: TUTORES 1º ESO: Viernes, 3ª hora. TUTORES 2º ESO: Miércoles, 5ª hora. TUTORES 3º ESO: Jueves 4ª hora. TUTORES 4ºESO: Lunes, 3º hora. TUTORES BACHILLERATOS: Martes, 3ª hora. LÍNEAS GENERALES DE ACCIÓN TUTORIAL: 1.- APRENDER A COMPORTARSE Y A CONVIVIR Contra la violencia hacia las mujeres Edualter Educación para la paz y la interculturalidad Intercultur@-net Español como segunda lengua Stop-Bullying (¡Basta ya de molestar!) 2.- ENSEÑAR A PENSAR orientared.com turemanso.com enseñar a pensar sepiensa.org Convivir es Vivir | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
EDUCADOR SOCIAL
Por orientamontehermoso - 21 de Marzo, 2006, 12:05, Categoría: RECURSOS
Desde el curso académico 2002/03, el I.E.S. "Gabriel y Galán" cuenta con la figura del EDUCADOR SOCIAL, atendiendo a las demandas que presenta la sociedad actual, cada vez más compleja y más problemática. Por su formación específica, el Educador Social, en colaboración con los restantes miembros de la Comunidad educativa, puede encarrilar y prevenir determinadas situaciones que tengan que ver con las características psicológicas, sociales y familiares de los adolescentes. Todo ello se enmarca en la educación integral del alumnado, que contempla, aparte de la adquisición de conocimientos puramente académicos, actitudes y valores que conformen ciudadanos libres, solidarios, responsables y democráticos.
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APOYO AL ÁREA PRÁCTICA
Por orientamontehermoso - 21 de Marzo, 2006, 12:05, Categoría: RECURSOS
Apoyo al Área Práctica-Refuerzo y Apoyo educativo.
A lo largo de su escolaridad, en momentos concretos o de modo permanente, en algunas materias determinadas, en varias o en todas ellas, muchos alumnos necesitan adaptaciones educativas, metodología didáctica específica, y/o enseñanzas de refuerzo, previa, simultánea o posterior a la enseñanza ordinaria Los centros educativos que integran Alumnos con necesidades educativas especiales, cuentan además con profesores especializados, en función de los problemas de dichos alumnos, y con el personal laboral necesario. Por refuerzo y apoyo educativo a los alumnos se entiende, en este contesto, el conjunto de actividades educativas, que complementan, consolidan y enriquecen la acción educativa ordinaria y principal. Alguna de estas actividades ha de ser desarrolladas por los respectivos profesores de área, otras son responsabilidad del departamento de Orientación. La función del profesor de Apoyo, para estos Alumnos es la de completar la formación-practica dentro de la asignatura de Tecnología, en lo concerniente a los contenidos Teórico-prácticos, para el desarrollo integral de los alumnos, que contempla no solo conocimientos teóricos, sino también, el desarrollo de las capacidades manuales y motrices de estos alumnos. Con adaptaciones curriculares significativa unas veces, y con adaptaciones individuales otras, estos alumnos, bajo la supervisión del profesor de Apoyo al área practica, intentan conseguir los objetivos marcados por El profesor de Apoyo, al inicio del curso y siempre en contacto con los distintos profesores que imparten la asignatura de tecnología, diseña las adaptaciones educativas, metodología didáctica especifica, y/o enseñanzas de refuerzo, previa, a la enseñanza ordinaria individual para estos alumnos, adaptando los contenidos y objetivos al nivel de los alumnos dentro de sus capacidades, con ejercicios prácticos de distintos grados de dificultad para posteriormente desarrollarlos en el aula-taller. El trabajo de apoyo y refuerzo con ciertos alumnos en orden a la adquisición de algunos aprendizajes, donde tienen dificultades, es un trabajo de igual naturaleza que el realizado con todo el grupo de alumnos, pero que en algunos de ellos requiere la intervención personalizada, y frecuentemente de metodología especifica. Se trata de un apoyo-refuerzo en el que a veces hay que dedicar más tiempo a unos alumnos. Otras veces no se trata de tiempo, sino de modos distintos de enseñanza, aunque en el mismo tiempo que al resto de la clase Profesor de Apoyo al área práctica. Félix Olivera Barquero. |
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Por orientamontehermoso - 21 de Marzo, 2006, 12:04, Categoría: RECURSOS
ACTUACIÓN DEL PROFESORADO ESPECIALISTA EN A.L. Y P.T..CON LOS ALUMNOS DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PERMANENTES. Nº DE ALUMNOS: 28. 26 ALUMNOS CON DEFICIENCIAS PSIQUICAS Y 2 CON DEFICIENCIAS AUDITIVAS. 1.- Evaluación de los alumnos nuevos que llegan al centro: - Observación de los Informes Psicopedagógicos y Competencias Curriculares. - Propuestas curriculares para los mismos. - Realización de ACIS. - Preparación de material. 2.- Información al profesorado: -Reuniones a principio de curso para informar a cada uno de los profesores de las dificultades de cada alumno, así como las competencias curriculares para la elaboración de las ACIS. - Reunión con los profesores por departamentos didácticos para preparar el material curricular para cada alumno. - Colaboración en la realización de las ACIS. 3.- Elaboración de horarios para realizar los apoyos. 4.- Apoyo a los ACNEE: - Fuera del aula en pequeños grupos. Se realizan actividades con cada alumno partiendo de sus competencias curriculares para desarrollar las ACIS. 5.- Evaluación. Participación en la Junta de Evaluación, conjuntamente con los equipos educativos de cada alumno para hacer un seguimiento de los objetivos conseguidos. 6.- Información a los padres: Información a los padres a través de los informes trimestrales y finales Reuniones informativas sobre los progresos de sus hijos y el comportamiento de los mismos. 7.- Reuniones con el Departamento de Orientación: Reunión semanal para informar y tomar medidas acerca de las cuestiones relacionadas con el Departamento de Orientación, así como de los ACNNE. |
ASIGNATURAS IMPARTIDAS POR EL DEPARTAMENTO
Por orientamontehermoso - 21 de Marzo, 2006, 12:03, Categoría: RECURSOS
TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA Y ACTIVA ASIGNATURA OPTATIVA CURSO DONDE SE IMPARTE: 4º ESO, así como en el PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN: 2º año. HORAS: 2 horas semanales. CONTENIDOS: * BLOQUE FORMATIVO: donde conocerás los recursos e instituciones que un joven adolescente como tú tiene a su alcance y que le facilitan el acceso al mundo adulto. * BLOQUE ECONÓMICO-EMPRESARIAL: conocimiento de la empresa como entorno de trabajo a nivel laboral y profesional. * BLOQUE ECONÓMICO-LABORAL: conocimiento de los diversos tipos de contratos laborales que puedes hacer cuando te incorpores al mundo laboral. Conoce tus derechos y deberes a nivel profesional. * BLOQUE ORIENTATIVO: qué salidas te puedes encontrar al acabar la etapa de ESO: 1º.- Conoce tus posibilidades, capacidades e intereses, antes de decidirte. 2º.- Itinerarios académicos. 3º.- Conocimiento de las técnicas de búsqueda de empleo: carta de presentación, entrevista, elaboración de curriculum vitae... POSIBLES ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES A REALIZAR: Teniendo en cuenta el carácter práctico de la asignatura se procurará llevar a cabo la realización de salidas y visitas a: -. Recursos e instituciones de la zona relacionados con la búsqueda de empleo: INEM, Asociaciones de Juventud,.... -. Empresas y fábricas de la zona. ¡ PARA MAYOR INFORMACIÓN, DIRÍGETE AL DPTO. DE ORIENTACIÓN !
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PROGRAMA DE GARANTÍA SOCIAL
Por orientamontehermoso - 21 de Marzo, 2006, 12:02, Categoría: RECURSOS
PROGRAMA DE GARANTÍA SOCIAL: " Operario de viveros y jardines " 
OBJETIVOS Adquirir una formación integral que les capacite para reintegrarse en el sistema educativo o iniciar una trayectoria profesional que ayude a evitar cualquier tipo de marginación social, laboral o económica. Para ello se les ofrece la adquisición de una competencia profesional y un mayor nivel de formación general que les permita afrontar con éxito su futuro como ciudadanos y trabajadores.
¿A QUIENES VA DESTINADO?
A jóvenes de entre 16 y 21 años con características personales diferentes: desde aquellos que poseen una motivación y unas condiciones personales que favorezcan la incorporación en breve plazo al mundo laboral, junto a otros que pueden reintegrarse dentro del sistema educativo reglado, hasta aquellos que han abandonado la institución escolar y que necesitan un programa con una mayor diversificación interna y en un medio distinto, sin olvidar a los que presentan algún tipo de minusvalía.
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PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Por orientamontehermoso - 21 de Marzo, 2006, 12:01, Categoría: RECURSOS
Te interesará visitar este enlace si quieres saber más sobre el Programa de Diversificación Curricular en nuestro Centro: encontrarás una sección para padres, otra para alumnos y otra "profes" que os dediquéis a los ámbitos, con ideas y recursos fruto de nuestra experiencia en este Instituto. |
